儿童上幼儿园的时候，都是以语言学习为主。

大家都知道语言教育是幼儿教育活动的重要组成部分，对幼儿的发展具有重要意义。儿童的语言是在运用的过程中成长起来的，而儿童语言的运用又是在实际的语言交流中实现的。所以儿童语言教育有它自身的特殊性。

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适应不同层次学前教育工作者的不同需要，广大托幼机构的教师可着重参考其中的实践部分；高师学前大专以上学生、中幼师教师以及在职培训人员可从理论与实践密切结合的角度掌握其内容；高师学前专业教师和科学研究工作者可参考其中的理论部分，进一步对学前儿童语言教育进行深入探讨。

学前语言教育的定义： 狭义：以3——6岁儿童语言发展与教育为研究对象，即为幼儿能早期掌握母语（第一语言的习得）的听说进行训练和教育。学前语言教育的定义：广义：0——6岁学前儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象，对0——6岁儿童加强听说读写的训练。

现代社会，经济发展，人们交往日益频繁，语言交际能力的重要性显著增加。未来的社会不仅要求人人都会说普通话，而且要具备相当水平的说话能力。这种能力必须从小培养，是婴幼儿尽快地用表情，动作与周围人交往，进入用口语与周围人交往，学会用语言表达自己的思想感情，喜欢与人交际，并具有一定的交际能力。

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