幼儿园超前教学的危害

现在家长的心态，普通都是不想让自己的孩子输到起跑线上。

幼儿园为了迎合家长这种心态，幼儿园小学化的趋势特别明显。

事实上幼儿园超前教学的危害多，这是不提倡的。

目前，不少小学的一年级都出现了“两极分化”现象，即同是一个班里的学生，许多孩子在幼儿园就已经学完了一年级的基本课程，认识所有拼音字母，会计算100以内的加减法，甚至会背诵乘法口诀和简单的英语单词，而有的孩子却需要从头学起。这样的“两极分化”，不仅让授课老师头疼，也很容易让那些已经学过的孩子产生厌学情绪。

幼儿园超常教学最大的危害就是：容易增加厌学情绪，更会错过养成良好行为习惯的最佳时期。

”幼儿教育“小学化”从根本上忽视了幼儿身心特点，扭曲甚至扼杀了幼儿的天性，影响了幼儿心理健康。超负荷或超年龄段的学习内容和教育会给孩子心理带来压力，有损孩子心理健康，至少会使孩子对学习产生反感和厌倦。

有人不理解，在幼儿园就能把小学的知识学完，这不是一件好事情吗？

有研究显示，孩子年龄越小专注力时间越短：3岁约为9分钟，4岁约为12分钟，5岁约为14分钟。如果长时间注意力太集中，大脑易疲劳，会对神经系统造成伤害。孩子们的智力水平还不具备系统学习的能力，过早强制灌输，会让孩子产生厌学情绪，所以幼儿园并不适合学习小学的知识。

所以孩子从上小学就开始厌学，那以后学习成绩肯定不好。